Recordad que espero vuestras dudas y que pronto, si seguimos así, os plantearé nuevas tareas (tranquilos que trataremos de que sean amenas y no sobrecargaros).
Saludos en la distancia.
Se os echa de menos.
¡Sed felices!
No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo. Oscar Wilde
viernes, 20 de marzo de 2020
martes, 17 de marzo de 2020
TEATRO "EN CASA" DE LA MANO DE LaJoven
En LaJoven han querido sumar su granito de arena y acercar el teatro a las casas y a la enseñanza a distancia. Por eso, han compartido las grabaciones de
La edad de la ira,
PLAYOFF y Fortunata y Benito (que vimos con 4ºESO) en su canal de YouTube junto a su material didáctico para intentar apoyar la labor educativa en estos días y amenizar las horas que pasaremos todas y todos en casa.
Desde aquí quiero darles las gracias en mi nombre y en el de mis alumnos.
Vídeo: https://youtu.be/RePd3f8-DKU
Dossier
Ficha didáctica
Desde aquí quiero darles las gracias en mi nombre y en el de mis alumnos.
Y, cuando esto pase,
¡TODOS AL TEATRO!
Para 1ºESO y 2ºESO, se recomienda: PLAYOFF
Para 3ºESO y 4ºESO, se recomienda: La edad de la ira
Para 1º y 2º de Bachillerato: después de estudiar, lo que quieran.
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PLAYOFF
de Marta Buchaca
Recomendada para todos los cursos de Secundaria y Bachillerato
Una tragicomedia que reflexiona sobre el papel de la mujer y del deporte femenino en una sociedad que todavía manifiesta un machismo feroz en muchos ámbitos. En el vestuario aflorarán las envidias, los sueños, las dudas y los miedos de unas chicas que lo único que quieren es vivir de su pasión.
Vídeo: https://youtu.be/RePd3f8-DKU
Dossier
Ficha didáctica
LA EDAD DE LA IRA
de Nando López
Recomendada para segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato
Los
personajes adolescentes de esta novela, finalista al Premio Nadal 2010, toman
la voz en este retrato realista y a la vez poético de toda su generación. El
supuesto asesinato cometido por Marcos, un estudiante de Bachillerato,
constituye el punto de partida de una investigación que nos permite
adentrarnos, a través de sus amigos y compañeros de clase, en sus miedos,
sueños e inquietudes.
Vídeo: https://youtu.be/4Zrg1vUUxLc
Ficha didáctica
FORTUNATA Y BENITO
de Laila Ripoll
Recomendada para todos los cursos de Secundaria y Bachillerato
Se cumplen cien años desde la muerte de Benito Pérez Galdós. Poeta, periodista excepcional, dramaturgo y novelista, Galdós tuvo una vida tan apasionante como sus novelas. Fortunata y Benito es un homenaje a los personajes femeninos de Galdós, una vista desde el Madrid del siglo XXI al Madrid galdosiano que quizá no nos queda tan lejos.
lunes, 16 de marzo de 2020
Perífrasis
Las perífrasis son formas verbales formadas por:
[Un verbo auxiliar (aporta el tiempo, la persona, el número, el modo) +
+ (NX o E)---- que puede apartecer o no----- +
+ verbo principal (que aporta el significado y es una forma no personal)]
Voy
A = 1 acción = CANTARÉ próximamente -matiz de tiempo- 1NV
Cantar
Tengo
que = 1 acción =CANTARÉ por obligación -manera en que la realizaré- 1NV
cantar
Estoy =1 acción =CANTO en este momento -matiz de tiempo- 1NV
cantando
Cada una de ellas tiene un solo significado y unas sitúan la acción en el tiempo (ASPECTUALES), mientras que otras nos señalan la manera en que el emisor presenta cómo tiene que hacerse la acción:obligación, consejo, duda... (MODALES).
Al indicar una sola acción, aunque se exprese con dos verbos, funcionan como un solo NV
Ejercicio online (Enlaces, Nexos, elección de perífrasis)
REFLEXIONA SI SON PERÍFRASIS:
Acabo de escribir:
2 verbos unidos por un enlace.
1 solo significado (del verbo principal en forma no personal (escribir).
1 matiz, en este caso de tiempo (se acaba de producir la acción, ha terminado,ya no se desarrolla, está en el pasado.
2 verbos unidos por un enlace.
1 solo significado (del verbo principal en forma no personal (escribir).
1 matiz, en este caso de tiempo (se acaba de producir la acción, ha terminado,ya no se desarrolla, está en el pasado.
Echar de menos-------------------------- ¿Tiene verbo auxiliar y principal? Sólo tiene un verbo.
--------------------------- Su significado no responde a un verbo principal.
El significado es un significado global de las tres palabras
EQUIVALE a AÑORAR.
Por ello,acabo de escribir es una perífrasis, pero echar de menos, no es una perífrasis, aunque, como equivale a una sola acción, sí es un NV. Se trata de una locución verbal. Otro ejemplo sería HINCAR LOS CODOS. Si os dais cuenta, en estos últimos casos, no hay dos verbos, hay sintagmas.
Novecentismo y Vanguardias
Os dejo unos vídeos muy ilustrativo. Espero vuestras dudas e inquietudes.
¿Qué son las vanguardias y cuándo ocurren?
¿Qué supuso el surrealismo?
Vídeo muy ilustrativo.
Este vídeo incluye, en su parte final, un poema de García Lorca, de Poeta en Nueva York: Infancia y muerte.
¿A qué llamamos novecentismo? ¿Quiénes fueron sus principales representantes?
¿Qué autores españoles representan las nuevas corrientes artísticas de las vanguardias y del llamado Novecentismo?
Páginas 192 y 193: Ramón Gómez de la Serna y Juan Ramón Jiménez:
Para Gómez de la Serna, vamos a ver un vídeo que se sale de lo habitual porque él lo preferiría. Y muy breve, como las greguerías. Se trata de un capitulito del programa "El punto sobre la historia":
¡Cuidaos y sed pacientes!
viernes, 13 de marzo de 2020
CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA lectura de 4º ESO
Aquí os dejo la lectura: Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez, del que ya nos habló Beatriz en clase:
De RTVE
jueves, 12 de marzo de 2020
Sobre una duda planteada:
Teoría y comentariopara el ejercicio 8 de la página 70 del libro:
Espero responder así a la duda de mi querido Rodrigo:
EJERCICIO:
¿Es correcto decir, por ejemplo, Este agua sabe rara. En mi pueblo el agua no sabe así?
Agua es femenina, pero empieza con a tónica, por eso vamos a decir EL agua... aunque diremos que está rarA (adjetivo en femenino). Esta norma sólo afecta a EL, NINGÚN, UN y ALGÚN (no pone nada de los demostrativos), luego es incorrecto decir ESTE agua, debe decirse ESTA agua.
TEORÍA:
Los sustantivos que comienzan con a tónica o ha tónica y tienen género femenino modifican el artículo la que en principio les correspondería, por el:
Ejemplos: el hada madrina, el agua clara, el águila herida, el hacha ensangrentada, el acta conciliatoria, etc.
Las demás palabras anteriores a estos sustantivos no modifican su género, es decir es incorrecto decir: *este águila (en vez de esta águila), todo el agua* (en vez de toda el agua), *feo hacha (en vez de fea hacha), *pequeño asca (en vez de pequeña asca), etc.
Con un/una, pueden valer las dos cosas, es decir se puede decir una agua y un agua, ya que algunos lingüistas los consideran artículos y otros los consideran adjetivos cuantificadores. Para algunos lingüistas también se deberían incluir aquí: algún, ningún, etc [cita requerida].
No obstante, no todas las palabras de este grupo modifican el artículo. Los nombres propios de lugares concretos no varían el artículo; por ejemplo, La Haya, pero el África Negra; tampoco los nombres de letras: la hache, la a.
Tampoco los sustantivos que sirvan para designar ambos sexos deben modificar el artículo: la árabe, la ácrata o la árbitra (ejemplos nunca usados, pero teóricamente posibles).
REACTIVO BLOG
Queridos alumnos:
Teniendo en cuenta que las aulas virtuales están siendo saturadas, reactivo como recurso paralelo este blog para que podáis trasladarme cualquier inquietud.
Colgaré aquí, de nuevo las tareas, pero tenedme paciencia. No entremos en cólera.
Tened paciencia y recordad que queremos todos que el curso vaya lo mejor que sea en las circunstancias que sean.
Se os quiere.
La profe de Lengua 😏
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